Posteado por: emapey | mayo 16, 2010

Queremos Formar Docentes más Conectivistas, TIOD10

Este es mi comentario al excelente post de Luz Pearson escuela/workinprogress: Andamiajes – ¿Cuál es el punto justo del andamio? Reverberancias luego de la segunda sesión sincrónica del TIOD10

Al final, donde queda la red y el conectivismo si todo el curso está centralizado? Cómo hacemos para mantenernos en contacto luego de que el curso acabó? Si somos conectivistas, seguramente, no va ser a través de otro grupo.

El foro del curso es una herramienta muy importante y necesaria para un grupo y ya es suficientemente centralizado y no precisamos más!! Debemos incentivar también otras herramientas más apropiadas para formar redes. Pienso en blogs personales, Delicious y Twitter para mantener las redes que se formaron dentro del grupo en el taller.

Los blog de clase no son personales. Son blogs de clase y seguramente son abandonados luegos del curso. No son conectivistas. No fomentan las conexiones después del curso

Sigo pensando en el PLE como punto de partida Debe ser dinámico y estar en permanente actualización porque nuestros intereses y los de las referencias que consultamos varían.

Pero un PLE es una necesidad y no un capricho. En internet está lleno de descripciones y de diagramas sobre lo que es un PLE (lo han transformado en un tema teórico) y muy pocos ejemplos prácticos.

Debido al poco nivel en TICs y al poco uso de otras herramientas, aparte del foro, no pudimos generar entre los participantes, el caos en el Taller y la suficiente necesidad de un PLE exclusivo para TIOD10

Un PLE simple, como el de un curso etiquetado, es un buen ejercicio para los participantes de cualquier curso abierto. Cómo vamos a enseñar PLE si no tenemos ejemplos prácticos para mostrar?

Ya me pidieron para que los facilitadors participáramos más activamente en el taller. Seguramente lo haré en el futuro, principalmente para mejorar la calidad de las discusiones. Deseo que los participantes se concentren más en investigar los temas y que fomenten la discusión compartiendo, principalmente, sus dudas y no tanto los recursos que conocen o encontraron

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Responses

  1. Confieso Eduardo que no termino de sentarme a armarme mi PLE. Por ahora culpo al poco tiempo que tengo. Aunque, por otro lado, a diario me digo si tuviera armado mi PLE podría hacer lo que hago de forma más efectiva y eficaz.
    Pero uno nada entre dicotomías, esa es una de las mías.
    Acuerdo contigo en la falta de ejemplos prácticos, y es raro, no?
    Digo raro, porque normalmente se recurre a los ejemplos para explicar algunas cosas. Es más a veces se abunda en ejemplos y falta fundamentación.
    Creo que podríamos adjudicar la falta de ejemplos a que el PLE es tan personal, que es difícil generalizarlo.
    Además, como para todo se necesita tiempo en la silla.
    Un abrazo
    Sigamos conectivisándonos…. vamos a ir de a poco, pero vamos a ir.
    AleSantos

  2. Buen dia Eduardo y AleSantos:

    Les comparto un escrito reciente y una presentacion de Dolors Reig en donde concreta la aplicación de ambientes personales de aprendizaje(PLE) en la administracion de justicia Catalana.

    http://www.dreig.eu/caparazon/2010/05/15/epa-en-organizacione/

    Felicidades

    Leonel Rodriguez

  3. Hay, hay, hay…armar mi PLE…aún sigo con la idea en la cabeza…pero no logro plasmarla en red!.Encontré,gracias a experiencias previas y al estímulo del taller TIOD10, que el blog y otros recursos (igoogle,Delicious,etc) me ha facilitado la “vida” en la red.Aún así, me está costando armar mi PLE…será que aún necesito recorrer dos o mas veces el caminito para aprender?!.Veremos…por el momento, no reniego de la propuesta.


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